《平行地球》上某个学校，老师正在讲述课文，这段文字出自《太阳石详解》的开篇：“随着科技的飞速发展和社会的不断进步，我们的世界正在经历着前所未有的变化。尤其是随着太阳石被发现并应用，新的现象层出不穷。”
老师讲完这句话后有略微的停顿，然后下方有一位调皮的学生从座位上站起说道：“是这样吗？可我们生活的周围并没有奇怪景象啊。”
老师一个粉笔弹了过去，正中这位调皮学生的额头，调皮学生吃痛坐了下来（以理服人）。然后老师说道：“太阳石是很稀有的，并且世界各个地方管控皆不相同，所以并无随处可见之局面形成。我们的生活是不受影响的，暂时是这样。”
老师这段话既回答了调皮学生的问题，又讲述了一点世界格局。作为教师，上课遇到调皮的学生，当为其作注讲解，使其于课堂领悟。（或以理服人。）
为调皮学生解惑之后，这位老师继续讲课道：“太阳石最早是被一位登上月球的宇航员发现的，据可靠报道，当时情况是这样的：这位发现了太阳石的宇航员那时正在月球背面探索，在为携带的探索机器人设定好程序后，他就就地坐了下来，观察其运作。不多时他感觉到了一股燥热之物从臀部涌入体内，原来是他很巧合的坐在了太阳石上，太阳石从臀部涌入了他的体内。然后被太阳石涌入体内的宇航员不得动弹，并且身体不能活动这个现象持续了数分钟。数分钟后，宇航员身体恢复正常，然后他就发现自己不一样了……。
这位宇航员是第一位发现太阳石，并通过太阳石觉醒了超能力的人。因他现在身居重要职位，所以身份是保密的，一般人不得而知。
不过有传说，说他现在还居于外太空，只有超群脱俗的人才可以见到他。”
老师的故事吸引了讲台下方学生的注意力。老师见故事效果达到，于是趁热打铁讲起了相对枯燥些的课文。（这是很好的讲课事例，先吸引学生注意力，然后讲解重要知识。此为【大道】。）
于是吸引了学生注意力的老师、接着讲课道：“准确的说太阳石是月球上的、一颗来自金星的陨石。
随着太阳石的发现、并被带到地球，它就发生了变化，在月球普普通通的它们，一到地球就开始变得不一样了，原本黑色的它开始发出金色的光芒，甚至能融合进某些人的体内。至今没人能解释这种现象。
在人们没有特意管它的情况下，只有某些人能吸收，无规律可言。很长一段时间，人们以能吸收太阳石而出名。
通俗点来说的话就是：能吸收太阳石的人就能出名。
后来随着研究，发现体格达到一定程度的人可以自主吸收他们。不管是特意还是不特意，吸收完太阳石的人80%都会觉醒一项能力。这些能力多种多样，千奇百怪。不断地挑战着我们对世界的认知。”
老师顿了顿接着说道：“这些多种多样的能力你们应该在新闻里看到过。不过这是题外话，下面我们接着讲课文。
大家翻到课本的下一页，可以看到书上有写，这些觉醒者的出现，让未来扑朔迷离的同时，也让我们对未来充满了期待。
课本上还有个科普小知识，大家可以自己看一下。”
科普小知识：至今为止觉醒者比例并不多，明面上统计每个国家多的几千，少的几百甚至几十人。毕竟太阳石有限，而且重复利用的可能性很小。
明面上的吸收太阳石而觉醒者都很出名。
……
课堂以老师的这段话结束：“总的来说，太阳石是很奇幻的石头，有奇幻的成效。
但太阳石能力者只是少数。我们的科技才更应该为人所尊崇。
人工智能、虚拟现实和增强现实技术的发展是近年来发展最快最引人注目的。这些技术正在逐步渗透到我们生活的方方面面，从智能手机、智能家居到自动驾驶汽车，甚至是军工。为我们带来了全新的娱乐、生活和社交体验。
这些新技术，新现象的出现，让我们看到了未来的无限可能。它们为我们带来了全新的机遇和挑战。”
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下面是《四月过境》语录。
1，作为教师，上课遇到调皮的学生，当为其作注讲解，使其于课堂领悟。（或以理服人。）
2，一个很好的讲课事例，先吸引学生注意力，然后讲解重要知识。此为【大道】。
本章完