虽然她也很喜欢闫老汉，奈何实在时听不懂历史，但是为了历史成绩也只能强迫自己集中注意力。本身就不太理解，但是好在闫老汉的讲课总是穿插着一些“野到不行的野史”和一些跟课本毫不相关的同背景小故事，可以靠这个方式时刻抓住同学们的心。这不，才刚讲到楚汉之争，闫老汉开始说起虞姬和项羽的凄美爱情故事了。同桌王晓雨的眼睛更是血量的，她可是最爱这些爱情故事了，再加上本身对于历史的喜爱，听的别提有多认真了。
这一段故事其实讲多少遍都不腻，但是终究霸王别了姬，闫老汉今日的故事时间也就到此为止了，叫同学们集中注意力开始讲今天的正篇内容。但是闫老汉刚低下头看书，好像想到了什么一样，伸手翻了一页书，扶了扶眼睛，随即开口提问：“你们觉得，如果项羽做了皇帝，那么这个王朝是怎么样的呢？”同学们本来高高抬起的小脑袋一下低了下去，把手放在桌子上托住脑袋的同学更是赶紧把手从桌面上拿下来，有的同学甚至因为把手从桌面上抽的太快反而发出清晰可见的声音。一下子，全班变得鸦雀无声。闫老汉不满的又略带开玩笑的语气说到：“只能故事不思考的啊，那你来学校干嘛来了啊同志们？”
“我觉得他肯定是个好君主，讲得了义气还很仗义，包括鸿门宴也可以看出，项羽是真君子。有他治理国家，国泰民安，周围各国不敢来袭。”赵枫没站起来，坐在第一排的座位上回答起来。
“不错，别的同学的想法呢？”闫老汉扫视了一圈讲台下面坐着的同学们。但是似乎没有谁想要继续发言了，平时一直鬼马捣蛋的王晓雨好像还在思考。
别人看见王晓雨好像在认真思考问题，其实王晓雨没有在想闫老汉刚刚说的话，她再想的是《哑舍》小说里面的故事情节，嗯，她觉得有必要重温一遍。林暮自然也是不想回答的，虽然这种畅所欲言的问题没什么标准答案，但是她觉得对她的历史学习并没有起到什么实质上的帮助，毕竟她不是想象式学习模式。所以她此时也默不作声，静静地看着课本上那精彩的插画表现的小故事。
反而是新来的顾年此时举手示意想要回答。闫老汉摆了一下手，意思是可以起来回答问题。顾年站起来回答到：“我觉得，项羽不适合当一个国家的最高统治者。他的文才不如刘邦，虽然刘邦有些所谓的‘小人’计谋，但是确实是有治理国家的能力。其次，刘邦太注重感情反而不适当帝王，帝王应该是理想的，理智大于感性。仅仅因为感情上或者心理上过不去的话，不符合帝王无情的设定。最后，他没有挑选人才鉴别人才的眼光，所以我觉得项羽要是当帝王的话，王朝反而更早更迭。”一番有理有据的猜想，顾年的回答引得班里的目光齐刷刷的汇聚在他的身上。“好，很不错的想法，请坐。说的很好，非常有自己的观点。不是，同学们，掌声呢？”闫老汉话音刚落，班里的掌声此起彼伏，足足持续了半分钟之久才停下。众人看向顾年的眼光也是各带有各的想法。比如林暮，除了觉得顾年厉害以外，就是觉得他和自己想象中的不太一样，似乎也不是太高冷的人，不是很排除他们的这些可能完全不如以前教学质量的课堂，也是很努力融入的人。感觉他的身上好像又多了一道不可名状的光线。
本章完