作为班主任的褚老师对于班级里那些不爱学习的学生感觉到十分生气，也觉得他们很是好笑，他为了可以更好的观察学生们的具体上课情况，连手上点着的烟都没有去吸，一是怕动作幅度太大，吸引到学生注意，从而影响到他们上课；另外就是可以更好的观察到他们的实际情况，吸烟要吐烟，麻烦，反而扰乱视线。
褚老师也是教书很多年了，细数一下，也快20年了，他来到这所年轻的学校，算是最年长的一批，就算数一数校内最老的树的年轮，那树都要喊他一声大哥。他所经历的事情也是太多了，他看到了这条读书之路的尽头是什么，不是所谓旁人皆言读书无用论、大学生毕业没工作，他对于想学的同学则会指引他们寻找到将来自己不会后悔的一条道路，对于不想学的同学则是想方设法的让他们不要走到歪门邪道上去。
褚老师是一毕业就拿下班主任的位置，只是因为大家都看出来了，这个人的工作能力极强，责任心也是极强，是作为班主任的最佳人选，也是真正有底子真功夫的老师，不是所有人可以教好农村中学的英语，他们每一个人都是从零基础上学上来的，很多学生这辈子第一次学ABC还是在初一的英语课上。这时的学生面对的最大的问题是对课程的感兴趣程度，学习的兴趣来了，真的是英语说跟上就跟上，跟不上就惨了，会被中考无情的洪流所抛弃。
遇到褚老师的所有学生都是幸运的，这个人教书教的实在太棒了，在育人这一块，也是顶尖的存在，他所在之处，是学校的福分，是班级学生的福分，是学生家长的福分。
就在下一节课，褚老师早就思索了怎么对付这些上课不好好听的学生了。
下午的英语课开始上。
褚老师先是在讲台上详细的说明了英语语法结构：
“老外就是麻烦，讲话就是讲话，还弄出来什么时态、语法结构，我上一次学汉语语法结构还是在高中语文文言文。但同学们，我们为了考试，还是要好好学习的，今天我们把英语语法结构来学习一遍。”
“之前我们学习了，主谓，主谓宾，主谓间宾直宾，主谓定状补。”
“还有什么？”
“对啦，主系表，主谓加复合宾语......”
褚老师在黑板上拼命的写着，每一个都标注序号，后面再是不断的举例说明，说明每个语法的妙用，以及在书上所出现的位置，以便学生早读课或者学习的时候可以理解体会到英语语法的用处，也许现在不是很懂，但读着读着就会理解了。
对于台下的一些学生而言，班主任噼里啪啦说了老半天了，说得叽叽喳喳，让他们脑壳子嗡嗡的，听不懂，就是听不懂。
“来，我来指出一个句子，你们来说一下这个是什么句式？”褚老师忽然饶有兴趣的对着台下的学生说着。
英语再怎么听不懂，班主任喊人回答问题还是听得懂的，台下诸位个个胆战心惊，精神抖擞，这使得一些同学本来傲娇笔直的胸膛瞬间完全趴了下去。
“刘明泽，你来。”
褚老师走到刘明泽的身边，“来说一下课文里所说的：He takes the bus to school.是什么句式？”
“是主谓宾。”刘明泽宛如抖动的拉面一样，扭曲地站了起来。
“放屁！你上课是一点都没有听。你眼睛看看嘞！我上课讲了这么多，你是一点都没有听，小伙子，你老实交代，你上课干什么去了？脑子干什么去了？”褚老师用英语书拍了拍刘明泽的脑袋，等待着刘明泽的回答。
“没，没干什么。”此时的刘明泽心跳剧烈加速，一点气都不敢喘，哆哆嗦嗦的回答道。
“身在曹营心在汉啊。我看你上数学课是一点头都不抬？是听不懂么？”
刘明泽则是继续站着，默不作声。
“继续提问，请问 He takes the bus to school.这个是属于什么句式？”褚老师问着，环视一圈班里同学，“刘少威，你来回答。”
刘少威站起来，愣了几秒钟。
“这个是什么句式。听清楚了吗？需要我再重复一遍吗？”
“不需要，这个是主谓间接宾语、直接宾语。”刘少威如释重负回答道。
“这个你知道？上课听懂了？”
“我，我听懂了。”刘少威默默然小声回答道，他被这一问就问懵了。
“你懂个屁，你知道虾子从哪里放屁？”褚老师讥讽道，“给我站着，知道就说知道，不知道就说不知道，不要假装知道，这才是学习的意义！”
说了一大堆，总算不说他了，刘少威听到班主任继续提问别人去了才长叹一口气。
很快，班级里面站着的人也是越来越多，其中也包括周一军和陈健明，刘少威数了数，已经快十个了。
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