第四章
“林老师粉笔字还挺好看的。”
“人家就是干这行的，你说呢！”
“我不行了，前面还好，但一上数学真的就困。”
“我也是，强烈要求把高数课本纳入失眠药方！”
“大型学渣上课瞌睡现场。”
很快，林阳按照记忆中的题库，给高三2班的同学们列出了一道经典的方程题。
网友们和学生一样，都在看着黑板上的题目。
觉得有些奇怪。
“咦？我们以前讲课好像不是这样的，我们老师都是事先在左边列出一面的公式概念的。”
“对，我那会儿拿笔记本炒得手都快麻了。”
“我坐后排直接看不清那密密麻麻的概念公式。”
“我都是直接看工具书上的。”
“书上的和老师总结的不同，听课容易跟不上节奏，很多老师都有着自己的讲解逻辑的。”
“小林老师这业务能力好像还得练练，就板书一道题在中间。”
“我就说他误人子弟吧，这是在复习呢，不是随堂测试。”
“多跟其它老师交流交流心得就好。”
……
不光是直播间的网友们，有幸在场的学生们都觉得奇怪。
“老师，我们这节课讲什么？”
前排一个戴着眼镜的女生，一边在练习册上抄下题目，一边询问道。
不单单是她，坐在靠前或中间位置的同学们看着黑板上的题目，也同样露出了疑惑的表情。
这题似乎和他们之前学的不太一样，要难一些。
林阳放下粉笔头，看向学生们。
用手敲了敲黑板。
“这是一道经典的二元一次不等式方程，大家思考一下，谁上来做一做？”
“我看了我们班的进度，差不多就是到这个章节了。”
林阳拿起一根新的粉笔，“谁来？”
这时候，一位有点不太起眼的男生举起了手。
林阳看过去，笑了笑，“好，请这位同学上来解一下。”
那举手的男生也很面熟，林阳认了出来。
是早上一起迟到了被罚站站在末尾的那个男生。
座位表上名字写着叫做顾轩。
顾轩没有起身，却说，“老师，我解了一次，这个方程没有实根。”
“我做的也是。”
“没有实根。”
班上那些比较勤快的几位同学，也都纷纷停笔，确定了老师这道题没有实根。
弹幕里也有着人均本科学历的“学霸”跳了出来。
“这什么乱七八糟的题，出题人也太没水平，拿来讲课根本没有意义。”
“就是，教学应该还是以基础为主。”
“哪位叼大的说一下答案。”
“别老麻烦我们叼大的，你们自己也努力一下。”
“这老师会不会讲课？就写这么一道题目搁黑板上，这都快浪费十分钟时间了。”
“我就说这老师太年轻了，教书不行。”
“难不成他还想拖堂？最烦就是老师拖堂了。”
“别吵吵，我还是相信林老师出这题自有用意的。”
“一堆‘网络本科’，有本事你上去讲啊？”
“你们有没有认真审题，谁说没有实根？我就做出来了。”
“这他妈不是我当年高考做过的题目吗，你们在质疑高考题库？”
林阳看了看教室里，学习成绩好的来来回回就那么几个。
既然她们解不出来，那就真没人能解得出来了。
讲解道：“这一道，是苏江卷十年前的一道压轴题，为什么会拎出来单独和大家讲解呢，是因为这道题里蕴含了一些比较经典的，大家会时常犯错的点。”
“接下来我给大家讲解一遍。”
这时，林阳那脑子里的数学精通就体现出来了。
如同化身做了一位耕耘了数十载的教书老先生。
声音洪亮，思路清晰，有条不紊。
题目一遍一遍往下求解，每一步林阳都可以举一反三，用一些通俗基础的题目列举。
还都说到了大家刚刚为什么会解错的地方。
哪里有误导。
“没错，我在小猴搜题上搜了出来，解答过程几乎一样，但是林老师的讲解要更加精简一些。”
“我去，原来还有这种解法，当年我写了一大堆还错了呢，我真傻，真的。”
“谁还敢说林老师不会讲课，这业务能力杠杠的，一道题
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