曹植原本也没打算让杨修去教这些流民们认字，这真的就有些大材小用了，所以曹植的想法，就是想让杨修召集读书人而已。
反观这些读书人来到这里，听闻了曹植交给他们的任务，倒都是没有异议，凭他们的学问，倒是也刚好能够教这些平民们认字读书了。同时，曹植还发下话来，他们教这些流民，有不懂得直接问杨修。如果他们教的好了，曹植还会给他们官当当，这一下子，他们教书的积极性立马就被启发了。
这些读书人中，大多是一些寒门子弟、商贾出身或者是一些小型世家的小公子小少爷。根本就没有接触到杨修这等大儒的机会，现在可以有机会得到杨修的教导，一个个都是挤破了头过来，毕竟大汉的教育机会真的是太难得了！
尤其是在曹植放出话，教得好可以当官的时候，他们是真的疯狂了。
妈耶，这可是一步登天的良机啊，莫不是天上掉馅饼砸到了脸上？
由此一来，他们全部的积极性都被调发了起来，一个个教起那些流民来是尽心尽责，教到生气的时候还会拿出小鞭子抽打，不过很快，他们就发现鞭子制作起来太不容易，而且容易坏。所以他们也是研发出了戒尺这个东西。
看到他们居然能够无师自通地发明出戒尺，听着流民们每天连绵不绝的惨叫声，曹植在不可抑制地回忆起自己的青葱岁月的时候，也是感到一阵好笑与欣慰。
现在曹植设立的，是最基础的学科-拼音。这个东西虽然很是新颖，但是确实很好用，也不难学，而且这新奇的教学概念与思路很是让杨修感到震惊，仿佛发现了新大陆一般，杨修对拼音是没日没夜地研究起来，最后，杨修仅仅用了不到两个星期就已经完全掌握了，再加上严刑拷打般地教育其他人，也差不多用了不到一个月时间，所有的读书人就已经都熟悉了拼音这个新颖的教学方式。
看到他们这个进度，曹植不由得感到一阵惊奇，等到真正考核了一番，发现他们是真的完全掌握了之后，曹植是不禁一阵汗颜，想想自己当初学着东西用了三年，都是一阵难以启齿。
除了拼音的推行外，曹植还干了一件让杨修这些知识分子们耳目一新的事情，那就是对纸张的推广。
众所周知，纸是东汉蔡伦造的，蔡伦是桂阳人，曾经当过主管御用器物的尚方令。在闲暇时间利用树皮、麻头、破布、渔网，经过挫、捣、抄、烘等一系列工艺加工，造成了纸，就是后来被命名为“蔡侯纸”的纸，这纸造出来后，于永元十七年献给汉和帝。不过这纸张虽然造出来了，不过因为初纸质地粗糙，想要细腻化需要进行极为复杂的工序等原因，并没有得到很广泛的推广。因而只是在一些达官贵人之间流通。大多数人的书写材料仍然是以简牍和缣帛为主。
曹植清楚地记得，这种情况要一直到了晋朝，造纸术传到长江流域，依赖着那里丰富的造纸原料产生较好的纸张，才会得普遍的推广。晋人盛行抄书、藏书等文化的普遍就是得益于用纸的普及。
而事实上，正是因为蔡伦纸张在晋朝的优化普及，导致文化盛行、飞速发展，文化再也垄断不住，这才间接导致了隋朝科举制的产生与推行。不过这些都是后话了，暂且略过不言。
不过曹植虽然知道历史上纸张的普及年代与简单的制造工序，但是真正怎么造出来纸，他却是一点儿也不知道的。
不过就在这个时候，曹植想起了他的金手指——那个万能的笔记本，上去尝试着一搜索，果然就出现了纸张的具体制造工序，甚至就连时间与材料都标志地清清楚楚。活脱脱就是一个完整的造纸攻略！
曹植大喜，有了这个造纸攻略，自己造出来纸的质量和速度都能得到一个很大的飞跃。于是立马拍案决定，将正在辅助杨修建造大魏书院的丁仪给喊了过来，让他负责造纸之事情。
当然，仅仅是造纸还是不行的，想到这里，曹植一拍脑门，又用笔记本查出了活字印刷术的具体操作，然后做成印刷攻略，一起交给了丁仪，让他去负责印发图书。以供大魏书院所用。
丁仪接到曹植的命令，刚开始也是不明所以，但是当他经过亲自实现，发现了这两个攻略的实用性之后，也是眼色一亮，本来就极为聪颖的他，也是瞬间反应过来曹植此举的重要意义，于是欣然领命前去了。
除了这些，曹植在干完这些后，渐渐也开始意识到了自己的金手指。于是又从背包中找出土豆和番薯来。
如果曹植的记忆没有出错的话，土豆和番薯都是一千多年后才会传入天朝的，现在的大汉子民，压根就没见过这两种作物。
这就让曹植看到了更广袤的商机。
土豆和番薯，毋庸置疑，都是足以大规模生产，而且可以填充饥饿的农作物，与小麦，大米它们都是一样的，关键它们不但口味不错，其种植起来所需要的条件以及方式也不是很难，根本就不需要多么高的水平。
如果能够将这两
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